這是一套幼兒園新生入園家長會PPT課件，共33頁；
PPT模板封面使用了水彩繪製的山坡草地，和乘坐校車的小朋友背景圖片。中間填寫幼兒園新生入園家長會PPT標題。界面風格卡通有趣。
PowerPoint模板內容頁，使用了愛心插圖、小動物插圖、蛋糕插圖、幼兒園小朋友插圖等，搭配培訓文字排版。
幼兒園新生入園家長會PPT內容簡介：
一、入園前家長的準備工作
1、首先，在送孩子入園前一定要讓孩子有個心理準備：馬上會送他去一個新的環境。不要讓孩子覺得害怕，告訴孩子幼兒園裡有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜愛他的老師，讓孩子對入園有著很大的期待。
2、有些家長經常以上幼兒園來威脅孩子當做是懲罰：你再不聽話就送你到幼兒園關起來讓老師來管教你……這樣是不對的，給孩子造成了很大的心理壓力，在孩子心裡留下了陰影，會造成孩子懼怕上幼兒園。
3、其次，孩子剛上幼兒園對新環境肯定會有不適應，入園前要給孩子打預防針：幼兒園裡爸爸、媽媽不能陪你，如果要小便一定要告訴老師，有甚麼事要告訴老師請老師幫忙……讓孩子覺得在幼兒園裡看不到父母的時候 老師是最親的人、最可以依賴的人。
4、千萬別教孩子：有甚麼事就叫老師給媽媽打電話……要知道現在的孩子雖小，電話、電腦這些玩意還是早就知道的，心靈深處就會覺得我有甚麼事老師就會打電話叫爸爸、媽媽來看我。
剛入園的一段時間孩子肯定會有哭鬧現象。有的家長一直在幼兒園裡陪著。要不就是在窗外偷偷的看，這樣是非常不好的，給老師的正常安排帶來了很大的麻煩。
做為父母應該配合老師一起讓孩子趕快適應幼兒園的生活，早上送了孩子到教室後放下了就算孩子哭鬧也必須快點走人，不要跟著勸。你走後老師會安撫，這樣孩子漸漸的知道他哭也是沒有用的
家長接到孩子後，很多家長都會這樣問孩子：今天在幼兒園哭了沒？為甚麼哭？老師吵你了麼？打你了麼？有小朋友欺負你麼？.......家長的這些問題會間接性的誤導孩子的回答，間接地引起家長與老師之間的誤會。
家長朋友跟孩子溝通時，可這樣問。孩子：在幼兒園好玩麼？跟小朋友玩的開心麼？老師講了甚麼有趣的故事？一起做了甚麼好玩的遊戲？學會了幾首兒歌？等等，孩子在回憶講述的過程中會重新體會其中的樂趣，從而進一步加深他對幼兒園老師和小朋友的喜歡。
現在的獨生子女都比較多，孩子的獨佔欲都非常強。家長應多引導孩子在集體生活中學會與同伴分享，學會謙讓。
二、剛入園時不適應的現象
分離焦慮是孩子離開母親時出現的一種消極的情緒體驗。最親近的人從視線中消失了，孩子會一下子不安起來：會用喊叫、哭鬧來表達自己的焦慮，呼喚媽媽的出現。
分離焦慮主要表現在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出現做噩夢、講夢話、煩躁不安、食慾不振、乏力多汗等症狀，有的孩子在上幼兒園的最初兩週內還會發生感冒、腹瀉、體重下降等。
早上送孩子入園時，家長要做的只有一件事：放下孩子，和他說再見，然後快速離開。如果家長跟著哭，或遲遲不走，只能延長孩子哭鬧的時間。
家長可在最初的時候早一些接孩子回家，以後再慢慢推遲到正常時間，這樣可以在開始時不至於讓孩子一下子受不了，時間久了，習慣了也就適應了。
接孩子的時候可以不要著急接孩子回家，帶著孩子玩玩幼兒園裡的大型玩具，家長還可藉此機會多接觸別的家長，互相交流，學習一些經驗。
現象一
依戀親人，不願入園，情緒不穩，哭泣不止。這是孩子剛入園時一個突出的現象。有的一接近幼兒園就哭，有的抓住家長的手不放。有的則在吃飯、睡覺時哭泣不止，有的頭兩天高興來園，以後“覺醒”過來，反而哭哭吵吵，不願上幼兒園。
現象二
以自我為中心，不會與同伴交往。 2—3歲的 幼兒正處在以自我為中心的發展階段，關心的常常是自己而不去關心別人，也會在集體活動中獨佔玩具，不讓他人玩，在輪流遊戲中要強，霸道，稍不如意便會撕打，抓扯，咬傷別人等。因此，入園後要和小朋友分享玩具，要學會謙讓，就感覺不習慣了。
現象三
年齡小，缺乏基本的生活自理能力行為散漫、規則意識不足。
許多孩子在家中一直被寵愛、嬌慣，再者由於年齡小，生活自理能力差，往往會出現不會自己吃飯要人喂，午睡不睡要人陪等，另外，也由於家庭中養成的不良習慣如：喝水只會用奶瓶，不會用杯子，不懂大、小便要入廁，不吃青菜等現象，都會造成孩子不能很快適應幼兒園集體生活。
三、家長的正確做法
隨著幼兒入園年齡的提前，在入園初期，家長總是許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不捨，總希望再抱一抱，長時間在教室門口窗口張望，生怕有個 閃失，回到家中煩躁不安。
其主要原因是家長對幼兒園還沒有建立信任態度，總是擔心教 師責任心不強，沒有愛心，擔心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當幼兒回到家裡，家長總是在物質和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等，這些現象的產生，都表現出家長在送孩子入園時的分離焦慮。
入園前三部曲
“一部曲”：先帶孩子到幼兒園裡玩，讓孩子熟悉一下那裡的環境，對園內的娛樂設施及一些課程、科目產生興趣，為孩子順利入園奠定基礎；
“二部曲”：家長有意識地帶孩子去接觸其他孩子，如一起做遊戲等，通過增加孩子之間的相互接觸和交流，培養他們形成樂於交往、嚮往集體生活的心理和性格
“三部曲”：父母教會孩子處理自己的一些簡單“事務”，如自己接水洗臉、自己動手吃飯、獨立去衛生間等，以此來鍛鍊孩子的自理能力。
入園第一天，不要這樣做
1、全家出動送寶寶上學
2、當著孩子的面叮囑老師
3、圍在校園外不肯走
4、隨意跟寶寶許願
5、放學後追問幼兒園的事
入園初期 家長言行需謹慎
1、“不哭，我一會兒來接你”
2、“我是來看你的，不是來接你的”
3、對孩子依依不捨
4、上上停停
5、“今天你有沒有哭”、“有沒有人欺負你”、
6、“調皮搗蛋了嗎”、“老師批評你了沒有”
7、“不聽話，把你送去幼兒園”
8、“再不聽話我就給你們老師打電話”
教師幫助孩子邁出成功的第一步
1、入園前瞭解家庭情況，對孩子的性格和家庭教育方式等有所瞭解，以便入園時教師有針對性地引導。
2、幫助幼兒建立生活秩序感 （一日生活的安排，甚麼時間做甚麼事情）
3、幫助幼兒建立生活常規（如何搬小椅子、洗手、拿水杯、取放玩具等）
4、熟悉身邊環境（室內、室外）
5、在生活中滲透教學
四、幼兒園裡學甚麼
新的教育理念
不能讓孩子輸在起跑線。要讓孩子贏在終點站
小班：主要適應集體生活，愉快入園；
中班：後期從畫開始練習手指精細動作的發展；
大班：認識拼音、計數、語言、藝術；
學前班：幼小銜接：拼音、計數、適應小學的能力。
生活習慣目標
1.養成早睡早起的作息習慣，能夠獨立安靜的入睡
2.養成良好的入廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子。
3.讓幼兒知道進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張西望。
4.根據自己的需求隨渴隨喝，知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。
衛生習慣目標
1.培養飯前便後洗手的習慣。讓幼兒知道並掌握洗手、刷牙、洗臉基本方法。
2.初步懂得保持室內環境衛生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）
3.讓幼兒懂得要保持自身的清潔（勤剪指甲常理髮，按時洗澡、洗頭、換洗衣褲等）
4.教育幼兒不隨意將髒東西放入口中，懂得講衛生。
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安全行為目標
1、認識紅燈和綠燈；行走時知道右行禮讓。
2、知道火警119和匪警110。
3、遠離火、電。
4、知道走失後不要動，原地等待父母。
5、不做危險性動作。
6、不玩危險性遊戲
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五、家長鬚知
1、如沒有醫生的特別說明，我們不鼓勵給幼兒準備各種保健藥。
2、幼兒對某種食物、藥物過敏，請事先告知教師。
3、如果幼兒需要進行藥物治療，請先在門口保健醫處登記，並在藥物留言條上寫明藥量、服藥時間、次數、簽上您的姓名，親自交給班級教師。
如果幼兒患有下面的疾病，您應該把幼兒留在家中：
1、發高燒（高於攝氏38℃）；
2、腹瀉；
3、感染結膜炎（眼睛疼痛，紅眼病）；
4、感染疾病如腮腺炎、麻疹、水痘、風疹等；
5、頭有蝨子；
6、嘔吐；
7、手足口病；
8、其他傳染性疾病。
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接送要求
送：週一至週五7:30—8:30
接：週一至週五17:20—18:00
接送孩子時請注意個人儀表形象，衣冠不整謝絕入園。
為保證孩子安全，接孩子時請家長主動出示接送卡，教師將憑卡放行，請家長妥善保管好接送卡。
送孩子應直接送至各班老師手中。如有特殊情況請家長提前主動與辦公室或班主任教師聯繫。
如接送人發生變化，請務必事先通知辦公室或‘班級教師，並在接時持卡，否則園方不會交接孩子。
為了安全，請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。
未經許可家長不要擅自進入幼兒活動室；幼兒進餐時間謝絕接孩子。（如有特殊情況，請先和班級教師進行聯繫）
家長不得玩弄園內遊戲設施和運動器具。
被委託來接送幼兒的人，應年滿十八歲以上。請提前聯絡老師，將委託人的姓名、性別、年齡、特徵、衣著與孩子之間的關係告訴老師。
下午接住孩子之後，不要在園內逗留時間過長。
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